Una guionización pedagógica es un conjunto de etapas y metodologías a través de las que un/a alumno/a adquiere un conocimiento. Para aprender, hay que pasar por distintas etapas, como evaluar los requisitos previos, descubrir las herramientas o escenificar situaciones potenciales. Los formadores crean el programa formativo en torno a estos objetivos para garantizar el éxito del aprendizaje. De este modo, a través de la guionización pedagógica, pueden determinar los métodos didácticos más oportunos, las tareas necesarias o las fechas idóneas para las evaluaciones.
Esto puede ser útil para las certificaciones Qualiopi o los procedimientos relacionados con la CPF.
Sus características
La primera característica de una guionización pedagógica es la identificación de los objetivos. Sin esto, es imposible crear un buen guion. El/La docente debe ser capaz de identificar la base del trabajo y el nivel al que se dirige. Esto implica un buen conocimiento de los destinatarios, en este caso, los alumnos.
Por otra parte, un guion contempla diferentes etapas, entre ellas:
- Las herramientas y su uso.
- Diferentes ejercicios de aplicación del concepto.
- Una pauta didáctica (tutoría, dialéctica, casos prácticos, inducción a la deducción, etc.).
- Talleres experimentales seguidos de trabajos prácticos.
La guionización pedagógica sigue una lógica y un sentido cronológico.
Ventajas e inconvenientes de la guionización pedagógica
La guionización pedagógica facilita la creación y la organización de la formación. El progreso de los alumnos puede medirse y cuantificarse. Además, esta herramienta permite a los docentes evaluar periódicamente el nivel de los alumnos e identificar sus puntos débiles individuales.
Además, gracias a la guionización pedagógica, es posible definir la duración de la formación.
El principal inconveniente es que hay menos espontaneidad. La guionización pedagógica limita las oportunidades de incorporar contenido adicional o improvisar. La formación en línea encuentra aquí un marco estricto. Las clases deben planificarse de antemano y respetar el ritmo impuesto por el documento. Y esto puede ser una desventaja para las mentes más creativas.
Ejemplo de aplicación práctica
Un profesor de cocina quiere enseñar a sus alumnos a preparar un menú con los ingredientes de que disponen. Para ello, menciona la técnica del mapa mental. Los alumnos descubren el concepto, aprenden a usarlo por sí mismos y aplican lo que han aprendido sobre:
- Las combinaciones de alimentos.
- El diseño y el aspecto visual del plato.
- La sinergia de los distintos productos.
- El uso de un mapa mental.
El profesor decide dividir la clase en cuatro talleres de dos horas de duración cada uno. En el guion, encontramos la siguiente información:
- De 8:00 a 10:00 h, los alumnos rellenan el mapa mental y dibujan un boceto del plato que pretenden elaborar.
- De 10:00 a 12:00 h, elaboran la ficha técnica del plato y le hacen fotos.
- Por último, realizan una autoevaluación que dura unos 10 minutos.
- Las cuatro horas siguientes se dedican al trabajo práctico. Los alumnos materializan el plato que han ideado y ponen en práctica lo que han aprendido.
El PDF publicado por la academia Metz-Nancy es un buen ejemplo de guionización pedagógica.
