¿Qué significa el término «aprendizaje autorregulado»?
El aprendizaje autorregulado motiva a los alumnos a formarse a su propio ritmo. Cuando su horario se lo permite, completan los cursos de manera autónoma. Esta independencia en el proceso de aprendizaje anima a los participantes a formarse en el momento en que pueden y quieren.
Este enfoque de aprendizaje es ahora muy popular entre las empresas como un mecanismo para promover la formación y mejorar las funciones cognitivas de las personas.
Análisis de las características del aprendizaje autorregulado: actividades estratégicas y relevantes
Según el investigador Barry Zimmerman, especialista en ciencias humanas, el aprendizaje autorregulado es adecuado si los alumnos tienen conciencia de sí mismos, automotivación y capacidad para valerse sin ayuda. El objetivo es transformar las capacidades mentales de los participantes en competencias académicas.
Ante esta realidad del aprendizaje autorregulado, docentes y formadores conocen a la perfección los mecanismos que entran en juego.
Los alumnos se enfrentan a tres etapas:
- Planificación: definir las metas y los objetivos de la formación para organizarse.
- Ejecución: comparar los resultados obtenidos tras una tarea específica o una sesión completada.
- Reflexionar: analizar las sesiones realizadas y la formación en su conjunto. La autoevaluación es en este caso un criterio esencial. Los alumnos pueden elaborar listas de nociones y conceptos aprendidos durante esta formación autorregulada.
De hecho, se espera que los participantes realicen una autoevaluación. Como parte de este proceso de aprendizaje autorregulado, es esencial una mirada crítica para entender si el trabajo realizado es suficiente o no.
Ventajas e inconvenientes de este enfoque
Como consecuencia de los diversos métodos de aprendizaje y enseñanza disponibles y accesibles, es posible que nos sintamos indecisos sobre el tipo de formación que se desea seguir. Lo importante es fijarse en los porcentajes de éxito y la competencia principal que es preciso desarrollar.
El aprendizaje autorregulado ofrece numerosas ventajas para la vida profesional y personal:
- Posibilidad de avanzar a nuestro propio ritmo: no existe ninguna presión en cuanto a la fecha de finalización del aprendizaje. Los alumnos pueden avanzar a su propio ritmo, sin compararse con otros participantes. En este contexto, cada persona progresará según sus propias capacidades, sin pretender falsamente haber entendido o dominar un tema.
- Aprendizaje eficaz: según un estudio publicado por el «Journal of Memory and Language», el aprendizaje autorregulado favorece la memorización. Los alumnos retienen más información gracias a este enfoque.
- Ideal para cualquier horario: a diferencia del contexto escolar, los participantes pueden trabajar cuando lo deseen. Este aprendizaje autorregulado no plantea ninguna limitación de tiempo en comparación con las formaciones en tiempo real o presenciales. En función de la fecha de finalización y los objetivos definidos, cada quien puede organizar su tiempo como quiera.
- Menos distracciones: gracias a esta libertad de organización y horarios, los alumnos pueden dedicarse a la formación cuando se den todas las condiciones apropiadas.
- Adaptación a todos los perfiles: el tiempo de aprendizaje varía en función de las competencias y la personalidad de cada participante.
- Facilidad de implantación en las empresas.
No obstante, este formato tiene algunos inconvenientes:
- Hay que ser capaz de motivarse a uno/a mismo/a, puesto que la falta de motivación podría poner en riesgo el aprendizaje autorregulado.
- Los alumnos deben ser autodisciplinados y hacer frente a diversas distracciones, como el teléfono o la televisión.
El aprendizaje autorregulado es un enfoque eficaz para los alumnos autónomos e independientes que permite mejorar las funciones cognitivas de un equipo de trabajo, así como su formación.
Se trata de una solución ideal para los empleados que se puede poner en marcha fácilmente dentro de las empresas para el desarrollo de las competencias de la plantilla con el fin de establecer estrategias futuras.
